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绵阳城市学院在深入开展“三全育人”综合改革试点工作中，坚持把以“自我教育、自我管理、自我价值”为主题的“三自”教育管理体系贯穿于试点任务中，秉承“以学生为中心”的育人准则，持续推进“一站式”学生社区化管理模式。

一是以自我教育为突破，坚持育人准则。抓学风建设，学生独立完成各类班会开展，自发进行理论学习分享与探讨，交流学习成果与心得。推进活动开展，学生在社区的统一管理下，自主申请各类活动举办权利，充分实现自我教育的实践过程，全面发挥自我教育的主观能动性。重视劳动教育，与第二课堂和第三课堂有效衔接，学生自觉联系学校相关部门，参加劳动教育，并形成相应管理机制

二是以自我管理为核心，坚持自治自强。学生管理社区创编“一会多组织”的学生自治队伍，在社区学生自治管理委员会的管理下，按照组织、宣传、办公室等职责进行分工。完善制度规定，共建立12套规章制度，从内容设计到学生管理、心理干预、人生导师工作规范等，使学生自我管理有据可依。加强教育管理，坚持每周例会和定期培训，保证在开展自我管理工作中有抓手。坚持自我总结，要求在开展活动过程中必须要做到有实施计划、过程监管和总结提高的记录，找出差距和整改措施，达到在不断总结中提高思想认知和实操能力，切实达到自治自强的效果。

三是以自我价值体现为目标，坚持人才导向。引导学生自主开展校内活动，提高组织能力和执行能力；组织学生参加业务宣讲培训、演讲比赛等，增加与各类各年级学生和教师的沟通交流，提升个人综合素质；组织学生参加相关社会活动，不断增强社会责任感和社会服务意识。

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