新海南客户端、南海网 记者 蒙健

高方立，是屯昌县新兴镇新兴中学的一名体育老师，在课堂上，他因材施教，用言行诠释着对教育的忠诚；在校园外，面对落入水库溺水的母子，他一路狂奔，奋不顾身跳入水中，以一己之力挽救了两条鲜活的生命。他用实际行动，弘扬了见义勇为的传统美德。“如果再遇到类似的情况，我还是会挺身而出。”他在采访时如是说。

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躬身杏坛育桃李

2007年，高方立从海南东方师范学校体育专业毕业后，于2010年进入到新兴中学任体育老师。一直以来，“度人达己 桃李芬芳”是高方立的教育格言。他根据农村孩子的特点，因地制宜，因材施教，十多年里总结出了自己的一套教学经验。

高方立教学生们打篮球。记者 蒙健 摄

“每个孩子都是喜欢上体育课的，所以要正确对待学生的个体差异。”高方立说，因此他在教学中，就是要树立起让每个学生能学好技能的信心，学生个体体质、学习方法等方面都有着差异，那就需要懂得“选材”，结合孩子们的不同特点，循循善诱，进行施教，帮助学生们找到体育项目的兴趣点。

高方立教学生们打篮球。记者 蒙健 摄

屯昌县第七届中学生三对三篮球赛（男子组）第七名、屯昌县第八届中学生三对三篮球赛（女子组）第四名、田径比赛第二名……近年来，正是在高方立紧抓学校田径队、篮球队训练工作下，学校的田径队、篮球队参加县的中学生比赛屡夺佳绩。

高方立带领学校篮球队、田径队所获得的奖项。记者 蒙健 摄

作为一名教师，无论工作和生活中，高方立除了教书时，他还常常育人，教导学生和孩子们要懂得帮助身边有困难的人，能够帮助他人，是最大的快乐。在他的身上，除了助人为乐外，见义勇为则是他的另一个标签。

见义勇为显大爱

时间拨回到2021年8月2日的下午，高方立与表哥陈铭江相约来到新兴镇加乐潭水库游玩，表哥在远处钓鱼，他则在水库一边泡在水里纳凉。下午4点，高方立拿着泳圈上了岸，准备收拾东西叫上表哥回去。“这时，远处的表哥朝我这边呼救，手一直指着另一个方向。”顺着表哥所指的方向，高方立此时发现，在水库的另一侧距离他100多米位置，一个十几岁的孩子正在水里拍打，距离孩子三、四米左右的位置，同样有一名女子也是在水里半沉半浮，不时喊出一两声“救命”。

高方立指出当时母子溺水的位置。记者 蒙健 摄

高方立在参加工作后，曾参与过溺水救援的培训，此时的他并未多想，抓起泳圈顺着水库的斜坡就往溺水者的方向跑去。“一男子见我跑过来，就和我说救救他的儿子和老婆。”高方立二话不说，将泳圈扔到水里，一跃跳入水中，径直游向落水男孩的身后。

“我先让孩子钻到泳圈里，让他双手搭着泳圈，又游到距离孩子四、五米远的女子身后，拖拽其到孩子的泳圈，让她抱着泳圈。”高方立说，他拖拽着两人准备游向岸边，想将两个推上岸时，他发现岸边的斜坡下方长满了苔藓，十分湿滑，根本无法落脚。

高方立教学生们打篮球。记者 蒙健 摄

几次尝试后，高方立望向了距离自己30多米水库边的一处台阶处，于是他调转方向，拖拽两人朝台阶处游去。游到台阶处时，表哥陈铭江和此前呼救的那名男子帮他一同合力将母子二人拉到岸上。因在水里拖拽着两人，长时间体力透支，高方立回到岸上时，两腿不由地抽筋颤抖，让他欣慰的是，落水的母子二人除了呛了水，并无大碍。

行为世范显担当

“要是当时没有遇到高老师，可能结果就不敢想象了，真心谢谢高老师，救了我爱人和孩子。”回想起高方立奋不顾身跳入水中，将自己的爱人和儿子救起的一幕，陈奕宗在接受采访记者时说道，当天他在抓鱼，正在钓鱼的儿子不慎将鱼竿滑到水中，便走到水里想把鱼竿捞起来。令他没想到的是，因斜坡水没过的地方下全是苔藓，儿子瞬间就滑到了水里。

眼前的一幕让陈奕宗来不及反应，其妻子见儿子落水后便想下水救人，不料也同样一下子滑到水里。妻儿落入水中，这让陈奕宗手足无措。“幸运的是，一旁高老师发现后立即跳入水中，最终将妻儿成功从水里救出。”

被救者家属陈奕宗向高方立送锦旗以表救命之恩。受访者提供

2021年9月初，陈奕宗将一面写有“见义勇为 舍己为人”的锦旗带到了新兴中学，亲手交给高方立，以报答其救命之恩。“当时我并没有想太多，就想着把水里的人救上来，如果以后遇到类似的情况，我还是会想办法去施救。”高方立面对陈奕宗时说道。

高方立以一己之力，挽救了两条鲜活的生命，保全了一个完整的家庭。他救人的动人事迹广为传播。“高老师是个很有正能量的一个人，他一直教育我们做人做事要有责任担当，要心怀大爱，助人为乐，他勇救落水者，用实际行动再次深深地教育和影响了我们。”学生王嘉俞得知高方立老师救人的事迹后这么评价他。

高方立教学生们打篮球。记者 蒙健 摄

2022年2月，屯昌县人民政府屯昌见义勇为工作协会授予高方立“见义勇为积极分子”荣誉称号；2022年9月，海南省教育厅评高方立为“海南省优秀教师（海南省优秀乡村教师）”。

高方立教学生们打篮球。记者 蒙健 摄

见义勇为是道德的光辉，是人性的骄傲。高方立用本能的善举展示出教师“行为世范”的高尚品德修养，用实际行动诠释了师者仁心。（蒙健）

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